NLP沟通心理学
发布日期:2016-01-05浏览:6491
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                                                                                                                                                                                                                                                                课程时长12 H课程大纲
 第一模块:沟通的本质和原理
 
 
 1.沟通的目的
 
 
 沟通的目的是要达成共识。人与人之间有一道无形的墙。要拆除这道墙,让怀疑、拒绝、分歧变信任、接受、合作。
 
 
 2.如何打开对方的心门
 
 
 在沟通之前一定是先打开对方的心门。
 
 
 第一扇门:让别人信任你
 
 
 第二扇门:让别人喜欢你
 
 
 第三扇门:让别人敬重你
 
 
 第四扇门:让别人崇拜你
 
 
 3.沟通中人性的研究分析:
 
 
 3.1.人性中最渴望的是---尊重、肯定、认同、接纳、爱。
 
 
 3.2.在精神上追求快乐、逃避痛苦;在物质上想要拥有、害怕失去;
 
 
 3.3.每个人都希望自己做决定,而不喜欢别人左右自己;
 
 
 3.4.每个人多喜欢谈论自己和自己关心的人和事;
 
 
 3.5.每一个行为的背后都有其正面动机;
 
 
 3.6.凡事都有三个以上的选择;
 
 
 3.7.每个人在当下都已经作出对自己最有利的选择;
 
 
 3.8.沟通的意义在于对方的回应;
 
 
 3.9.人的行为并非等同他个人的本质;
 
 
 3.10.效果比道理更重要
 
 
 4.沟通的本质
 
 
 4.1.不是你的话有多少道理,而是你在他心目中的信任程度。
 
 
 4.2.20%靠技巧,80%靠对人性的了解。
 
 
 4.3.不是真正的两个人在沟通,而是我认为的我和你认为的我在沟通。
 
 
 第二模块:沟通的基本概念
 
 
 1.什么是沟通
 
 
 2.信息的传递过程—编码和解码
 
 
 3.沟通的漏斗原理
 
 
 4.表象系统在沟通的作用
 
 
 5.影响沟通的要素—语言文字、语音语调、肢体语言
 
 
 6.沟通中的微表情
 
 
 第三模块:教练式沟通技巧
 
 
 1.名师真的能出高徒吗?
 
 
 2.发问能力—将自己想要的答案,通过询问让对方自己说出来
 
 
 3.聆听能力—听出感情才能了解事实
 
 
 4.区分能力—扭曲、删减、归纳、概括类区分
 
 
 5.回应能力—沟通的效果在于对方的回应
 
 
 6.以对方风格沟通的习惯—视觉型、听觉型、触觉型、理性思维型
 
 
 风格测试。
 
 
 第四模块:沟通的方法和技巧
 
 
 1.动之以情—以情感人
 
 
 2.晓之以理—以理服人
 
 
 3.施之以压—以压“逼”人
 
 
 4.体之以验—以验激人
 
 
 5.诱之以利—以利诱人
 
 
 6.胁之以灾—以灾吓人
 
 
 7.同理心法—听出对方的情感和情绪
 
 
 8.卡氏坐标法—全方位的分析
 
 
 9.理解层次
 
 
 10.语言的归类
 
 
 11.感知位置
 
 
 12.换框法
 
 
 第五模块:沟通的流程
 
 
 1.设定目的—有的放矢
 
 
 2.沟通前准备—知己知彼方能百战百胜
 
 
 3.面谈沟通—黄金法则和白金法则
 
 
 4.达成共识—完成目的
 
 
 5.双赢沟通模式
 
 
 1)互相尊重
 
 
 2)寻求共同基础
 
 
 3)确定需求、需要和担心
 
 
 4)关注大家所需要的结果
 
 
 5)给出多种选择,保持灵活性
 
 
 6)共同解决问题
 
 
 第六模块:沟通实务
 
 
 1.如何与上司沟通
 
 
 1.1.尊重而不吹捧;
 
 
 1.2.请示而不依赖;
 
 
 1.3.主动而不越权。
 
 
 2.如何与下属沟通
 
 
 2.1.打消下属的戒备心理
 
 
 2.2.主动了解下属的个人信息1
 
 
 2.3.表达对下属的尊重
 
 
 3.4了解、处理下属的合理需求
 
 
 3.5.如何批评下属
 
 
 3.如何与同事沟通
 
 
 3.1.彼此尊重、从自己做起;
 
 
 3.2.换位思考、站在对方立场;
 
 
 3.3.平等互惠、不要让对方吃亏;
 
 
 3.4.把我尺度、避免不当伤害;
 
 
 3.5.积极乐观、宽容对待他人;
 
 
 3.6.如有误会、诚心化解障碍;
 
 
 3.7.坚持原则、维护正当权利;
 
 
 3.8.注意细节、经常反省自己。
 
 
                
 
             
                 
                 
    


 
	                
	                    
	            




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